Что готовит новый учебный год?

23 Августа 2017 г.

Фото из архива газеты «Кафа»

Когда будет построена новая школа и какой она будет? Решит ли открытие новой школы проблему со вторыми сменами? Не закроются ли старые школы в центре города? Должны ли родители делать добровольные пожертвования в школах? В преддверии нового учебного года начальник департамента образования администрации г. Феодосия Надежда Алексеенко ответила на эти и другие вопросы "Кафы".

Новая школа на Челноках

Срок сдачи школы - декабрь 2018 года. Она будет рассчитана на 800 учащихся. Нам очень нравится проект школы, там будет большая территория, будут спортивные площадки разного направления, будет полноценный стадион.

Там не будет бассейна, он не предусмотрен в проекте. Мне кажется, что бассейн в Крыму не так необходим, как в центральной полосе России. И потом, бассейны очень дороги в эксплуатации.

В первую очередь мы предложим перейти в новую школу тем, кто проживает в Челноковском массиве. Никого насильно мы туда переводить не будем. Мы сейчас считаем, сколько у нас учеников, проживающих рядом с новой школой, посещают школы в центральной части города. У нас нет школы и на Симферопольском шоссе. Возможно, кто-то из жителей Симферопольского шоссе захочет перейти в новую школу.

Решит ли новая школа проблему второй смены?

Новая школа частично сможет разгрузить другие школы, но всё равно пока не удастся полностью решить вопрос второй смены.

И мы не можем говорить о закрытии какой-либо школы, потому что мы пока не можем обеспечить всех детей возможностью учиться в одну смену даже вводом Челноковской школы. Третья и девятнадцатая школы очень востребованы. За третьей школой закреплена территория Симферопольского шоссе.

Учебные субботы и специализированные школы

На сегодняшний день в городе учебные субботы имеют 4 школы: семнадцатая, пятая, первая и вторая. В украинском законодательстве было четко прописано право отбора в специализированные школы. Сейчас же у нас нет четкого руководства на этот счет. Конечно, за школами есть закрепленные территории, причем за 17-й и 5-й достаточно большие. За 1-й и 2-й тоже есть закрепленные территории, но они меньше. В специализированных школах в первом классе специализация идет за счет внеурочной деятельности. А далее - в рамках учебного плана. Так же специализированные школы проводят работу с родителями, чтобы они были включены в активный образовательный процесс.

Прием документов в первый класс во всех школах начинается с 1 февраля. До 30-го июня принимаются только дети, проживающие на закрепленной территории, а с 1 июля на свободные места принимаются все желающие. У каждой школы есть критерии отбора учащихся, не проживающих на закрепленной территории. На сайте управления образования можно посмотреть территории, которые закреплены за нашими школами, постановление от 17 февраля 2017 года №576 (http://feoedu.org.ru/wp-content/uploads/2015/01/Постановление-№-576-от-17.02.2017-.pdf). Такое постановление у нас есть и по детским садам.

В законе есть соответствующая статья, прописывающая комплект документов для поступления, и школа не имеет права требовать что-либо сверх этого комплекта. Это закон №273. Также в каждой школе и на сайте школы размещены все акты о необходимых документах. У каждой школы есть свой сайт.

Все ли дети попадают в 10-й класс?

У каждой образовательной организации есть свои правила приема в 10 класс. Есть обязательные требования, а в рамках каждой школы разрабатываются свои дополнительные требования. Конечно, у детей с низким уровнем мотивации, низким уровнем знаний есть определенные сложности в том, чтобы продолжить обучение в школе. Я считаю, что это обосновано. Но я хочу напомнить, что у нас в городе 3 техникума, и у детей есть возможность продолжить обучение там.

Если говорить о цифрах, то, например, в этом году было выпущено порядка 700-750 девятиклассников, а в 10-й класс пойдут учиться примерно 450 человек.

О пропускной системе в школах

Пропускная система, вход по паспорту - это требование террористической защищенности. Я считаю, что не должно быть свободного доступа в образовательные учреждениявсем и каждому. Пока что на вахте сидят просто дежурные женщины. Но то, что нет военизированной охраны, специальной охраны - это не лучший вариант. Я думаю, что когда мы будем жить лучше, тогда у нас будут стоять специальные люди, которые будут видеть людей более профессиональным взглядом.

Школа вправе принять решение и выдать родителям пропуска, чтобы вахтёры каждый раз не были вынуждены переписывать паспортные данные родителей, идущих, например, на родительское собрание. В каждой школе есть управляющий совет. Они самостоятельное юридическое лицо, они вправе принять такое решение.

О принудительных сборах на нужды школы

Если такое будет происходить, обязательно говорите об этом нам! Хочу отметить, что количество обращений по данному вопросурезко уменьшилось. Несомненно, требования сдать какую-то сумм на что-то незаконны. Но, так же хочу отметить, что школы, конечно, не могут обойтись без дополнительной финансовой помощи. Это тоже факт, который нельзя отрицать. Средств, которые выделяются, не хватает на то, чтобы закупить необходимое количество краски, чтобы выполнить необходимые текущие ремонтные работы. У нас нет средств, чтобы отремонтировать всю школу к новому учебному году. Речь даже не идет о капитальном ремонте. У нас в городе нет аварийных школ, поэтому капитальный ремонт школ не запланирован. Капитальный ремонт делается при изношенности здания 80% и более.

Но в одной школе надо покрасить, в другой - поменять линолеум. Даже просто лампочки закупить! На текущее содержание школы средств местного бюджета хватает, но эти средства крайне ограничены. Поэтому мы не против добровольной помощи. Но эта помощь должна быть в рамках закона, адресной, конкретной и подотчетной. Несколько лет назад Госсовет Крыма принял закон о попечительских советах. В каждой организации можно создавать попечительский совет. И попечители будут помогать администрации в решении таких вопросов. И не только таких. Например, возникают вопросы, как отправить ребенка на какой-то фестиваль, ведь это тоже деньги! Или отправить талантливого учителя на конкурс.

О бесплатной школьной форме

В прошлом году в бюджете города были предусмотрены средства на обеспечение школьной формой и спортивной одеждой детей из многодетных семей. Мы разработали соответствующее положение, и была проведена такая работа. Каждая школа самостоятельно принимала решение, закупать ли форму самостоятельно, либо возмещать родителям определенную сумму по предоставленным чекам. В этом году пока в бюджете города эти средства не предусмотрены. Положение есть, но бюджет города дефицитный. У нас есть численность детей из многодетных семей, есть наше предложение. Если будут дополнительные поступления в бюджет, думаю, что город примет такое решение.

О зарплате учителей и о вакансиях в школах

У нас достаточно много вакансий. Нам нужны и учителя начальных классов, и учителя математики. Есть и другие вакансии. Мы регулярно публикуем список на нашем сайте.

Мы сейчас опять вносим изменения в положение об оплате труда. Положение об оплате труда принимается каждой образовательной организацией самостоятельно. И зарплата состоит из двух частей: базовая часть и стимулирующие выплаты. Стимулирующая система вызывает много вопросов в коллективах. Распределение стимулирующих выплат должно быть гласным. Стимулирующие выплаты начисляются согласно положению, прописанному в каждой школе. Работа оценивается по баллам, специальная комиссия считает эти баллы. И исходя из суммы, которая в конкретном месяце выделяется каждой школе на стимулирование, деньги распределяются между учителями. Мы рекомендуем распределять стимулирующие поквартально. Так же есть средняя заработная плата, которая должна выдерживаться. Сейчас эта цифра составляет порядка 25-26 тысяч рублей. Мы выдерживаем эти целевые показатели. Но эта сумма складывается из очень многих частей. В какой-то школе учителя работают не на полную ставку, у них просто нет часов. Или не хотят брать полную ставку или больше, в конце концов это тоже желание учителя. И достичь целевого показателя очень трудно. А есть школы, где учителя работают с большой нагрузкой, и там целевой показатель достигается легко. Эта система не кажется мне совершенной. Распределение средств последние 3 года шло, например, без учета сельского коэффициента. Есть школы, где в классе по 30 детей, а есть, где по 15 (например, в Орджоникидзе). И мы ждем от Министерства принятия каких-нибудь коэффициентов, чтобы наши учителя получали достойную зарплату вне зависимости от того, где они работают. Пока же мы распределяем сумму по штатной численности педагогов.

На следующей неделе будет опубликована статья о проблемах детских садов в Феодосии.